Blog
de neuroeducación
Se
trata de un nuevo enfoque de la enseñanza basado en el cerebro. Combina las
disciplinas de la psicología, educación y la neurociencia para mejorar el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Es una disciplina muy reciente y trabajan en
ello tanto educadores como neurocientíficos. Entre los beneficios que puede
aportar la neuroeducación al aula el fomentar la emoción en los alumnos ya que
mejora la colaboración entre ellos y el interés por las actividades que hacen
en el aula, además de crear un ambiente mucho menos estresante que mejora el
aprendizaje.
Estudios
científicos:
El primer estudio científico es sobre las emociones. La
neurociencia dice que esas emociones ayudan a que conservemos la curiosidad con
lo que hacemos y nos anima a seguir aprendiendo. Según un informe de la
Fundación Botín (2008): Educación emocional y social. Análisis internacional.
Santander, Fundación Marcelino Botín que realizó un estudio internacional basado
en cientos de investigaciones en las que han participado más de 500.000
estudiantes de educación infantil, primaria y secundaria se ha demostrado que
los programas de educación emocional sistemáticos afectan al desarrollo
integral de los alumnos: disminuyen los problemas de disciplina, están más
motivados para el estudio, obtienen mejores resultados académicos, muestran
actitudes más positivas y mejoran sus relaciones.
Segundo estudio científico: el ejercicio físico mejora el
aprendizaje. La práctica regular de
la actividad física (principalmente el ejercicio aeróbico) promueve la
neuroplasticidad y la neurogénesis en el hipocampo, facilitando la memoria de
largo plazo y un aprendizaje más eficiente. Además, aporta oxígeno al cerebro y
mejora el estado de ánimo reduciendo el estrés que perjudica el aprendizaje.
El estudio es: Aberg
M. et al. (2009), “Cardiovascular fitness is associated with cognition in
young adulthood”, PNAS, en el que participaron más de un
millón de suecos. Se demostró que las aptitudes físicas entre los 15 y los 18
años predecían la capacidad intelectual a los 18 años de edad, medida con una
serie de pruebas de lógica, verbales y visioespaciales. Además, se comprobó que
la resistencia aeróbica durante la adolescencia guarda una relación directa con
el nivel socioeconómico y los logros académicos en la edad adulta.
Crecimiento de la inteligencia
global (eje vertical) en relación al aumento de la resistencia aeróbica
(eje horizontal)
Tercer estudio: La neurociencia está
demostrando que las actividades artísticas (involucran a diferentes
regiones cerebrales) en particular la musical, promueven el desarrollo de
procesos cognitivos.
La educación musical en jóvenes mejora la capacidad
intelectual como consecuencia de la plasticidad cerebral, sobretodo en aquellos
con mayor interés y motivación hacia las actividades artísticas (Posner, 2008).
Además, en algunos niños, aparecen correlaciones entre la práctica musical y la
mejora en geometría o las capacidades espaciales cuando el entrenamiento es
intenso. Por otra parte, el teatro o el baile desarrollan habilidades
socioemocionales como la empatía y son beneficiosos para la memoria semántica.
El estudio de: Wandell, B. et
al. (2008): “Training in the arts, reading and brain imaging” en “Learning,
arts and the brain: the Dana Consortium Report on Arts and Cognition”, Dana
Press, en el cual participaron 49 niños de edades
comprendidas entre 7 y 12 años se midieron los efectos de la educación
artística (en concreto artes visuales, música, baile y teatro) en la capacidad
y comprensión lectora. Y se comprobó que la mayor correlación se daba para el
entrenamiento musical.
En el eje horizontal aparecen
las horas dedicadas al entrenamiento musical el primer año. En el eje
vertical se muestra la mejora en la capacidad lectora entre el primer año
y el tercero.
.
Para todos estos
estudios ver:
(Ver
https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/12/27/neuroeducacion-estrategias-basadas-en-el-funcionamiento-del-cerebro/)
Aplicación
de la Neuroeducación al aula: teniendo en cuenta que voy a ser profesora de
lengua en el instituto, su aplicación será sobre la lectura en el aula. Para ello,
los alumnos deberán leer los libros que quieras, y después se harán actividades
como esquemas o dibujos relacionados con el libro. Los beneficios que se
obtendrán serán mejorar la atención y la comprensión. .
Se
propone que en el aula se dedique un tiempo semanal para leer los libros que
ellos prefieran.
Otra
aplicación sería las TIC como la plataforma educativa Cognifit. Esta aplicación
está avalada con estudios clínicos para mejorar la atención, memoria,
percepción y razonamiento. Cada alumno realiza una evaluación cognitiva, y a
partir de ahí realizará una serie de ejercicios para mejorar las necesidades
cognitivas.
Ya
para finalizar os recomiendo ver el vídeo sobre la metodología en el
aprendizaje, y la entrevista al científico Francisco Mora.
https://www.youtube.com/watch?v=amUX26JLGS4 Entrevista a Francisco Mora.
